por Maria Eliete Araújo de Oliveira Arce 24 de agosto de 2024
Como incentivar as crianças pequenas, de 4 e 5 ⭕️ anos, a lidar com as emoções, reconhecendo-as em jogando na roleta si mesmas e nos outros? Esse foi o desafio da sequência ⭕️ de atividades realizada com crianças entre 4 e 5 anos da minha turma de educação infantil da E.M.E.I.E.F. Chapeuzinho Vermelho. ⭕️ A escola se localiza no município de Ariquemes, distante 202 quilômetros de Porto Velho, capital de Rondônia.
No começo de 2024, ⭕️ quando retornamos às aulas presenciais, sentimos que muitas crianças estavam mais agressivas, tristes, quietas, sem saber explicar o que sentiam. ⭕️ Muitas delas chegavam pela primeira vez à escola; tudo era novidade depois de dois anos tão difíceis de distanciamento social ⭕️ causado pela pandemia da Covid-19. Para apoiá-las, tive uma ideia ao ver uma colega que imprimiu e estava recortando alguns ⭕️ emojis, as famosas carinhas usadas em jogando na roleta conversas em jogando na roleta redes sociais e nos aplicativos, como o WhatsApp e o ⭕️ Instagram.
Pensei: “E se, durante a roda de conversa com os alunos, essas carinhas fossem mostradas, para ajudá-los a identificar as ⭕️ emoções?” Assim nasceu também a ideia de colar esses emojis (tristeza, alegria, medo, raiva, surpresa e amor) em jogando na roleta uma ⭕️ roleta.
À medida que a criança girava a roleta das emoções e parava em jogando na roleta um determinado sentimento, conversávamos sobre o ⭕️ que aquilo representava, deixando-a relatar momentos do cotidiano em jogando na roleta que elas sentiram aquilo, de maneira livre e espontânea. A ⭕️ todo momento, eu ressaltava ser normal sentirmos raiva, medo, tristeza… O importante é saber como lidar com esses sentimentos. Na ⭕️ maioria das vezes, os pequenos externam jogando na roleta “raiva”, por exemplo, por meio de atitudes agressivas. Com conversa e paciência, tudo ⭕️ pode ser trabalhado.
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